招生对象：普通高中毕业生或具有同等学力者

学制：三年

学习形式：全日制

 

幼儿发展与健康管理专业毕业生的职业范围主要有能适应社会发展和现代幼儿（早期）教育改革和发展的高等专科程度的幼儿园教师、幼儿艺术教育教师、健康管理师、营养保健师、信息管理员、幼儿园多媒体综合应用教育教师及幼儿园管理人才，毕业生还可在社区早教中心、早教机构或相关教育培训机构从事教学、基层管理等工作，在媒体、图书出版部门、幼儿运动研究机构等从事相关的摄像、编辑、管理、研发等工作。

 

幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基阶段，是我国人才强国战略工程的重要组成部分和起始阶段。党的十八大报告从“优先发展教育,建设人力资源强国”战略高度，鲜明地提出要“重视幼儿教育和发展”，并且将其与基础教育和高等教育放置在了同一高度。随着二孩政策的全面开放，幼儿教育的普及率和幼儿园所的覆盖率的提高，必将需要大量的胎教，幼儿教师或保育员。另外，随着社会的进步、人们生活水平的提高，追求健康已经成为人们生活的主要目标，幼儿发展与健康更是各个家庭的教育和社会教育的重中之重。因此，开设幼儿发展与健康管理专业，使更多的青年有机会接受幼儿发展与健康管理专业的教育，提高整体劳动者的综合素质和全民族的文化水平，为培养大批幼儿发展与健康管理的实用型人才，从而全面提高幼儿及全民素质有着重大而深远的意义。

 

幼儿发展与健康管理专业旨在培养儿童身心健康及教育发展领域的工作者和专业人员，使学生具有宽阔的国际与行业视野、扎实全面的儿童教育专业知识与管理技能；具有开拓创新意识和实际的操作能力。毕业后既可胜任儿童教育教学、儿童营养健康研究和管理工作，又能在儿童健康管理机构、儿童教育机构、儿童营养研发机构、儿童运动研究机构、媒体、图书出版部门、公司等从事相关的工作；为在教育学、心理学、营养学、运动学、管理学等相关学科继续深造打下坚实的基础，成为宽适应性、实用性与专业性的应用型专门人才。

幼儿发展与健康管理专业主要学习幼儿健康发展相关领域的基本知识，了解幼儿成长与发展的规律，参与幼儿成长实践的训练和开发，具备一定的教育研究能力和管理能力。本专业毕业生应获得以下几方面的专业素养和能力：

 

本专业教学在突出基础性、权威性、前沿性的同时，强调实践性。通过案例教学、研究性学习、专题研讨、见习、实习等多种教学组织形式，使学生在参与多样化的学习活动中主动获取专业知识与技能。

专业方向	职业岗位	工作任务
幼教	幼儿教师	任务1:幼儿园组织与管理 任务2:教育教学活动的设计与组织 任务3:教具的设计与使用 任务4:幼儿心理掌握与评估 任务5:幼儿饮食调节及疾病预防与管理 任务6:幼儿档案的建立和归档 任务7:幼儿声乐、舞蹈等技能训练 任务8:幼儿生活管理与卫生保健
	保育员	任务1:幼儿生活管理与卫生保健 任务2:幼儿饮食调节及疾病预防与管理 任务3:教育教学活动的组织 任务4:幼儿心理掌握与评估 任务5:幼儿安全保障
健康管理	营养师	任务1:饮食卫生管理 任务2:饮食营养调节 任务3:疾病预防与管理
	健康管理师	任务1:活动的设计与组织 任务2:饮食卫生管理及营养调节 任务3:健康管理 任务4:疾病预防与管理 任务5:档案的建立和归档
	育婴师	任务1:幼儿生活管理与卫生保健 任务2:幼儿饮食调节及疾病预防与管理 任务3:疾病预防与管理
信息管理	信息管理员	任务1:信息的收集、整理、分析及归档 任务2:办公软件的操作及资料管理 任务3:办公设备的简易维护 任务4:网站建设和维护